电工电子实验虚拟仿真：理论与实践的完美结合

电工电子课程一直以来都是理工科学生学习的重要组成部分，然而，由于其理论较为抽象，实践知识难以直观体验，教学中常面临学时短、实验过程流程化、重点和难点不突出以及课前预习不到位等问题。为了解决这一系列难题，教育领域利用虚拟仿真技术，研发了电工电子实验虚拟仿真软件，为电子电路实验教学注入了新的活力。

电工电子实验虚拟仿真充分发挥虚拟仿真教学的优势，通过仿真电子电路实验中的各操作环节，重现了电子电路的基本原理和重点难点问题。这项技术使得学生可以在虚拟环境中自由安装并搭建相关实验，通过自主接线和设备参数调整，来仿真实验现象与数据。更为重要的是，学生可以在仿真软件内反复调试以验证电路定理，从而在实验前就能够更深入地理解实验原理，提前解决可能遇到的问题。

电工电子实验虚拟仿真作为重要的实验教学手段，不仅改变了传统的教学模式，也有效地提高了学生的学习效率。通过虚拟仿真，学生可以在更短的时间内完成更多样化的实验，更全面地掌握电子电路的知识。

此外，虚拟仿真软件还使得课堂理论教学与实验教学更好地相互促进，实现了理论与实践的紧密结合，进一步提高了教学质量。

总的来说，欧倍尔的电工电子实验虚拟仿真的引入为电子电路实验教学带来了新的可能性。通过将实验搬入虚拟环境，不仅克服了传统实验教学中的一系列问题，同时也为学生提供了更为灵活、直观的学习方式。这一创新将不断推动电工电子教育的发展，为培养高素质电子工程人才奠定坚实基础。

全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛在国防科大落幕

颁奖典礼。

决赛过程中。

红网时刻5月21日讯 （记者 陈宗昊 通讯员 葛林楠 王琴 庞季昕）5月19日，第十一届全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛全国决赛在国防科技大学圆满落幕。竞赛共产生一等奖32项、二等奖49项、三等奖81项，并最终从一等奖获得者中评选出一项大赛最高奖，由国防科技大学智能科学学院邱伟成老师获此殊荣。

此项赛事由教育部电工电子基础课程教学指导委员会指导，中国电子学会与国家级实验教学示范中心联席会电子学科组联合主办，电子科学与技术国家级实验教学示范中心（国防科技大学）承办，深圳市鼎阳科技股份有限公司协办。

竞赛是全国唯一的高校电工电子类基础课程实验教学赛事，也是唯一以实践教学为主题的全国性教学竞赛。参赛选手为高等学校承担电工电子基础课程理论或实验教学的教师、实验技术人员。

本届竞赛于3月1日正式启动，采取自愿报名、赛区初赛、全国决赛的方式。全国共划分华北、北部、西部、中南、华东五个赛区，覆盖全国31个省市自治区。初赛阶段共收到来自全国高校667支队伍的参赛作品，最终各分赛区推荐88个院校的162项作品参加全国决赛。

决赛包括实验案例设计竞赛和实验授课能力竞赛两个环节。5月18日，决赛按照不同课程类别分成7个小组进行。参赛选手被要求在10分钟内做教学案例介绍，陈述实验案例的设计意图，专家评委现场评分。5月19日上午，一等奖候选者再参加实验授课技能竞赛，将参赛项目以授课形式实施教学，时间不超过15分钟。

本次大赛最高奖项由国防科技大学的邱伟成老师摘得，他的作品是“电磁脉冲武器的设计与实现”。“最佳授课奖”由北京交通大学的侯天为老师和西安电子科技大学的王新怀老师夺得。南京邮电大学的董自强老师和西安交通大学的张世娇老师获得“最佳创意奖”。来自广西职业技术学院的邓云老师和来自国防科技大学的吴中杰老师荣获“最佳工程奖”。

近年来，国防科技大学与电子科学学院高度重视专业实验教学质量提升，积极鼓励支持从事相关教学的教师以赛促教、以赛促改，不断与全国高校沟通交流学习。成功承办此次赛事是电子科学学院本科教育取得的又一亮眼成果，不仅促进了一线教师对电工电子类课程实验教学的深入理解，进一步提升了学院教师在电工电子基础课程实验教学领域的实践创新能力，也促进了与全国兄弟院校之间的交流与合作，为学院的学科专业建设和发展奠定了更加坚实的基础，对实验教学水平的提升和教学质量的保障起到了积极推动作用。

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