职教风云榜｜4个一等奖！东莞市机电工程学校在省技能大赛获佳绩

连日来，由广东省教育厅主办的2023-2024学年广东省职业院校技能大赛（中职组）各项赛事陆续上演，东莞市机电工程学校捷报频传。该校学子在现代模具制造技术、智能制造设备技术应用、产品数字化设计与开发和移动应用与开发四个赛项中表现出色，分别捧回一等奖。

其中，本次现代模具制造技术赛项对标全国职业院校技能大赛现代模具制造技术赛项（以下简称“国赛”），按照国赛规程执行，具有竞赛水平高、难度大特点。东莞机电21级模具制造技术专业吴润熙和张晟宇两位同学沉着应战，在李回庭、邵东权两位老师的指导下，以扎实的技能和稳定的发挥，从广东省内的30支代表队60名选手中脱颖而出，最终以第三名的成绩，斩获省赛一等奖。

值得一提的是，在指导学生参加比赛的同时，李回庭、邵东权两位老师还参加了广东省职业院校技能大赛（中职组）现代模具制造技术赛项教师组竞赛，并获得第六名的好成绩。

在智能制造设备技术应用赛项中，学校还拿到了国赛的“入场券”。 据了解，该赛项规定选手在3个小时的时间里完成智能制造设备的安装与调试、维护与维修以及程序编制与运行，是智能制造设备技术的综合性竞赛，对选手团队合作及职业素养等多方面的知识与技能提出了较高要求。

职业技能大赛是职业院校展示教学成果的重要平台，既是对职业教育质量和办学水平的检验，也是推动职业院校深化教学改革、加强校企合作、促进工学结合的重要手段。一直以来，东莞机电学校坚持把技能竞赛作为促进教育教学改革、提高人才培养质量的重要抓手，充分发挥大赛引领示范作用，以赛促学、以赛促教、以赛促建。

大赛点亮人生，技能成就梦想。接下来，东莞机电学校将以此次比赛为契机，继续深化“三教”改革、推进“岗课赛证”综合育人，不断提升人才培养质量，引导学生夯实理论基础、强化专业技能、提升综合素质，走出一条机电特色的中职教育发展之路。

【撰文】李玲 黄婷

综合东莞市机电工程学校发布

受访者供图

【作者】 李玲；黄婷

教育莞家

“25+05+1+1”学制！东莞机电学校中高企联合贯通培养项目启动

“英雄不问出路，只要努力掌握技能，都能实现梦想，希望机电学校数控班的同学们都能以未来的眼光看待自己，学习专业技能，为自己营造广阔的未来！”

11月24日，东莞市机电工程学校“先进制造现场工程师”中高企联合贯通培养项目启动。签约仪式上，来自校企合作企业代表一席发自肺腑的祝福和勉励，让现场60余名学子振奋。根据协议，未来中高企参与三方，将采用“2.5+0.5+1+1”的学制，协同培养先进制造现场工程师。

2022年9月，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅等印发了《教育部办公厅等五部门关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》（教职成厅〔2022〕2号），联合实施职业教育现场工程师专项培养计划。《通知》规划，到2025年，累计不少于500所职业院校、1000家企业参加项目实施，累计培养不少于20万名现场工程师。

为进一步服务粤港澳大湾区经济社会的发展，培养一大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师。今年3月，东莞市机电工程学校党总支书记江学斌申报了2023年东莞市基础教育综合改革攻坚揭榜活动重点项目《构建中高企三方协同培养人才模式》并获批。

为此，学校积极联合中山职业技术学院、广东创世纪智能装备集团股份有限公司，探索先进制造现场工程师的培养机制。11月24日的现场签约，也预示着项目正式启动。

根据协议，先进制造现场工程师协同培养将采用“2.5+0.5+1+1”的学制，周期为5年。 学生先在东莞市机电工程学校进行中职专业基础及专项技能的学习2.5年；再到广东创世纪智能装备集团股份有限公司进行专项技能岗位实习0.5年；其后在中山职业技术学院进行为期1年的高职专业核心和核心技能学习；最后再回到企业进行1年的专业综合技能学习和训练，完成一个周期的现场工程师培养。

“中山职院机电学院的数控专业是高水平专业群的龙头专业，曾连续7年在广东省职业院校技能大赛中获奖。”签约仪式现场，中山职业技术学院机电学院副院长黄智指出，目前，机电工程学院数控专业拥有22名专业教师、2名正教授、2名博士、4名全国技术能手，1人享受国务院政府特殊津贴，师资力量雄厚，东莞市机电工程学校的模具专业是广东省重点专业，曾获得国家级教学成果奖，广东创世纪智能装备集团股份有限公司是数控机床领域的龙头企业，“三方携手合作，强强联合，培养‘先进制造现场工程师’，定能开启产教融合协同育人新篇章。”

东莞市机电工程学校校长张俊容表示，“携手高职企业开展中职-高职‘3+2’分段贯通模式培养，是广东职业院校深化产教融合、校企合作，实现高质量发展的一件大喜事，也是我校建设高水平中职学校的一件大实事。”

当前，东莞市机电工程学校项目团队扎实推进项目发展，已完成《数控技术人才岗位需求调研报告》1份、中高企项目发展五年规划1份、人才培养方案2份（中职和高职各一份）、省级网络课程建设1门、企业课程标准3门、聘用企业兼职教师3名、教师下企业实践5人/次、开展师资培训2次、企业员工培训1次、建设东莞市高水平校企合作基地1个。

张俊容介绍，该项目签约实施，中（职）高（职）企（业）三方将进一步深化、创新校企协同育人新机制，将教师专业化发展、专业及课程建设、实训基地建设、学生创新创业、企业服务及科技创新有机结合，打造集产、学、研、转、创、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体性人才培养创新平台，推动职业教育高质量发展。

下一步，三方将在“先进制造现场工程师”中高企联合贯通培养项目的“校企联合实施学徒培养”、“推进招生考试评价改革”、“打造双师结构教学团队”、“助力提升员工数字技能”等方面进行积极探索，为广东职业教育高质量发展作出新的尝试。同时，探索服务广东“制造业当家”的发展战略，搭建产学研创平台，创新高质量人才培养模式，适应中职升学与就业并重育人新趋势。

南方+记者 黄婷

东莞市机电工程学校供图

【作者】 黄婷

教育莞家

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